Programme complet de Seconde - Lycée
Le roman est un genre littéraire narratif en prose, de longueur variable, qui présente des personnages fictifs ou réels dans une intrigue construite.
Il se caractérise par :
| Type de narrateur | Caractéristiques | Effet produit |
|---|---|---|
| Omniscient | Sait tout des personnages et de l'histoire | Vue d'ensemble, objectivité apparente |
| Interne | Limité à ce que sait un personnage | Identification, subjectivité |
| Externe | Décrit uniquement ce qui est observable | Mystère, neutralité |
"Aujourd'hui, maman est morte. Ou peut-être hier, je ne sais pas. J'ai reçu un télégramme de l'asile : « Mère décédée. Enterrement demain. Sentiments distingués. » Cela ne veut rien dire. C'était peut-être hier."
Lisez cet extrait et identifiez le point de vue narratif :
Comment analyser un personnage ?
Le théâtre est un genre littéraire destiné à être représenté devant un public. Il repose sur le dialogue et l'action scénique.
Double énonciation : Les personnages se parlent entre eux mais s'adressent aussi au public.
Acte : Grande division de la pièce (généralement 3 ou 5 actes)
Scène : Division de l'acte, définie par l'entrée ou la sortie d'un personnage
Tableau : Division selon le changement de décor
Les didascalies sont des indications scéniques données par l'auteur :
Réplique : Parole d'un personnage
Tirade : Longue réplique sans interruption
Monologue : Personnage seul qui se parle à lui-même
Aparté : Réplique que les autres personnages ne sont pas censés entendre
Stichomythie : Échange rapide de répliques courtes
| Unité | Principe | Objectif |
|---|---|---|
| Temps | L'action se déroule en 24 heures maximum | Vraisemblance |
| Lieu | Un seul lieu ou des lieux proches | Concentration dramatique |
| Action | Une intrigue principale unique | Clarté et intensité |
HARPAGON, il crie au voleur dès le jardin. — Au voleur ! au voleur ! à l'assassin ! au meurtrier ! Justice, juste Ciel ! je suis perdu, je suis assassiné, on m'a coupé la gorge, on m'a dérobé mon argent. Qui peut-ce être ? Qu'est-il devenu ? Où est-il ? Où se cache-t-il ?
La poésie est un art du langage qui joue sur les sonorités, les rythmes, les images pour exprimer des émotions, des sensations, des idées de manière intense et suggestive.
| Nom du vers | Nombre de syllabes | Exemple |
|---|---|---|
| Alexandrin | 12 syllabes | "Je / le / vis, / je / rou/gis, / je / pâ/lis / à / sa / vue" |
| Décasyllabe | 10 syllabes | "Sou/vent / femme / va/rie / bien / fol / qui / s'y / fie" |
| Octosyllabe | 8 syllabes | "Dans / Ve/nise / la / rou/ge / au/cun" |
Le -e muet
"Cette faucille d'or dans le champ des étoiles"
Quelle figure de style est utilisée ?
Demain, dès l'aube, à l'heure où blanchit la campagne,
Je partirai. Vois-tu, je sais que tu m'attends.
J'irai par la forêt, j'irai par la montagne.
Je ne puis demeurer loin de toi plus longtemps.
| Forme | Structure | Caractéristiques |
|---|---|---|
| Sonnet | 14 vers (2 quatrains + 2 tercets) | Forme fixe, chute finale |
| Ballade | 3 strophes + envoi | Refrain, ton lyrique |
| Prose poétique | Pas de vers | Images, rythme, musicalité |
| Vers libre | Variable | Liberté métrique moderne |
Convaincre : S'adresser à la raison par la logique
Persuader : S'adresser aux sentiments et émotions
Délibérer : Examiner le pour et le contre
| Type | Définition | Exemple |
|---|---|---|
| Argument d'autorité | S'appuyer sur une référence reconnue | "Comme le dit Aristote..." |
| Argument par l'exemple | Illustrer par un cas concret | "Prenons le cas de..." |
| Argument par analogie | Établir une comparaison | "C'est comme si..." |
| Argument ad hominem | Attaquer la personne | "Vous n'êtes pas crédible car..." |
"J'accuse le lieutenant-colonel du Paty de Clam d'avoir été l'ouvrier diabolique de l'erreur judiciaire, en inconscient, je veux le croire, et d'avoir ensuite défendu son œuvre néfaste, depuis trois ans, par les machinations les plus saugrenues et les plus coupables."
L'ironie pour critiquer
| Figure | Définition | Exemple |
|---|---|---|
| Comparaison | Rapprochement avec outil | "Fort comme un bœuf" |
| Métaphore | Rapprochement sans outil | "Une pluie de flèches" |
| Personnification | Attributs humains au non-humain | "Le soleil sourit" |
| Figure | Définition | Exemple |
|---|---|---|
| Métonymie | Contenant pour contenu | "Boire un verre" |
| Synecdoque | Partie pour le tout | "Une voile à l'horizon" |
| Périphrase | Expression développée | "L'astre du jour" (soleil) |
| Figure | Définition | Exemple |
|---|---|---|
| Anaphore | Répétition en début | "Paris ! Paris outragé ! Paris brisé !" |
| Gradation | Progression d'intensité | "Je meurs, je suis mort, je suis enterré" |
| Hyperbole | Exagération | "Un bruit à réveiller les morts" |
| Figure | Définition | Exemple |
|---|---|---|
| Antithèse | Opposition de termes | "Présente je vous fuis, absente je vous trouve" |
| Oxymore | Alliance de contraires | "Cette obscure clarté" |
| Chiasme | Croisement AB-BA | "Il faut manger pour vivre et non vivre pour manger" |
Dans la phrase : "Il pleuvait depuis des heures", quelle est la valeur de l'imparfait ?
| Type | Fonction | Ponctuation | Exemple |
|---|---|---|---|
| Déclarative | Informer | . | Il fait beau. |
| Interrogative | Questionner | ? | Viendras-tu ? |
| Exclamative | Exprimer émotion | ! | Quel bonheur ! |
| Impérative | Ordonner | . ou ! | Viens ici ! |
Objectif : Analyser un texte littéraire de manière organisée pour en montrer l'intérêt et la richesse.
Structure type
Introduction :
Développement :
Conclusion :